1929 жылы университеттің дефектология бөлімін бітіргеннен кейін Татьяна Власова балалармен жұмыс жасауға құлшыныспен кірісті. Татьяна Александровнаның ғылыми-зерттеу қызметі есту қабілеті шектеулі жандармен түзету жұмыстарына үлкен үлес болды. Власова сонымен бірге көп жылдарды орталық партиялық аппаратта жұмыс істеуге арнады. Бірақ ол жоғары деңгейдегі дефектолог ретінде дәл есінде.
Татьяна Власованың өмірбаянынан
Т. А. Власова 1905 жылы 31 желтоқсанда қарапайым шаруа отбасында дүниеге келді. Оның отаны - Татарстандағы Буинск. Заман қиын болды, ел бетбұрыс кезеңінде болды. Ресейге білімді жаңа жолға қоя алатын мамандар қажет болды. 20-шы жылдардың басында аяқтау. Татьяна қазірдің өзінде шешім қабылдады: ол өз өмірін педагогикамен байланыстырады және балалармен жұмыс істей бастайды. Біраз уақыт Власова мектептерде және балалар үйінде жұмыс істеді, тәрбиеші және мұғалім болды.
Астаналық университетте білім алған. Осыдан кейін ол дефектология ғылыми орталығын ұйымдастырумен айналысқан комиссиядағы маңызды жұмысқа көп күш жұмсады. Кейіннен дефектология ғылыми-зерттеу институтына айналған Эксперименттік Институт әлемдегі осындай бірінші мекеме болды. Алдымен Власова ондағы клиникалық диагностика бөлімін басқарды, содан кейін директордың орынбасары қызметіне орналасты, кейін институтты басқарды.
Татьяна Александровна соғыс аяқталғаннан кейін көп жылдар бойы КОКП-ның орталық аппаратында партиялық жұмыстарға белсене араласып, сол жерде ол өзінің елеулі мансабын жасады. Сонымен бірге Власова ғылымнан бас тартқан жоқ; ақырында ол дефектология институтына оралды, онда ғылыми жұмысты басқарды.
Ғылым мен шығармашылыққа қосқан үлесі
Т. А. Власова ғылымдағы бірқатар маңызды бағыттардың бастамашысы болды. Ол есту анализаторының балалардың дамуына әсерін зерттеді, есту қабілеті бұзылған балалармен түзету-тәрбиелік жұмыс әдістерін жасауға қатысты. Власова олигофренопедагогика және сурдопедагогика туралы бірқатар маңызды еңбектер шығарды. Власованың тікелей қатысуымен ақыл-ойының артта қалуы диагнозы қойылған мектеп оқушыларының даму ерекшеліктерін зерттеу жүргізілді. Ұйымдастыру жұмыстарының нәтижесі коррекциялық мектептер желісі және білім беру ұйымдарындағы сыныптар болды.
Т. Власованың ғылыми еңбектері көтерілген мәселелердің терең қарастырылуымен ерекшеленеді. Татьяна Александровна дефектологияның өзінен бұрын ешкім ойлап таппаған ең өткір мәселелерін қабылдады.
Әріптестер дефектологияның практикалық тұрғыдан маңызды мәселелерін талқылау кезінде Власованың құштарлығы мен адалдығын бірнеше рет атап өтті. Ол бірнеше рет ғылыми пікірталастарда өз пікірін қорғауға мүмкіндік алды. Татьяна Александровна әрдайым өз ұстанымын қолдау үшін маңызды дәлелдер тапты.
Власова ақыл-ойдың артта қалуы деп аталатын диагностикада жаңа критерийлерді қабылдауға қол жеткізді. Бұған дейін ауыр есту қабілеті бұзылған балаларды көбіне ақыл-есі кем балалар санатына жатқызып, себепсіз тиісті мектептерге жіберген. Жаңа буын диагностикалық процедуралары дамығаннан кейін білім беру ұйымдарының кадрлық қамтамасыз етуіндегі бұл кемшілік жойылды: есту қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектептер пайда болды.
Татьяна Александровна жердегі саяхатын 1986 жылы 16 маусымда аяқтап, артында жақсы жады қалды.
