Жапонияда бала тәрбиелеу Ресейдегі бала тәрбиесінен мүлде өзгеше. Онда отандық ойын алаңдарында жиі кездесетін сөз тіркестерін елестету мүмкін емес: «сен жаман баласың», «мен сені жазалаймын» және т.б. Кішкентай жапон баласы анасымен төбелессе немесе дүкен есігінде фломастермен жазса да, қатаң сөгіс пен жаза болмайды.
Жапондық білім берудің басты міндеті
Жапонияда 5-6 жасқа дейінгі нәресте «патша» болып табылады, оған бәрі рұқсат етілген. Бірақ сол жастан кейін ол «құл» кезеңінен өтеді. Онда 5-тен 15 жасқа дейін міндетті түрде әлеуметтік мінез-құлық нормалары және сақталуы керек басқа ережелер қойылады. 15 жастан кейін жасөспірім ересек болып саналады, ережелерге бағынады және өз міндеттерін нақты біледі.
Жапондық тәрбиенің басты міндеті - ұжымда үйлесімді жұмыс істейтін адамды тәрбиелеу. Бұл жапон қоғамында өмір сүру үшін өте қажет. 5 жастан кейін балалар белгілі бір өмірлік жағдайларда қалай әрекет ету керектігін түсіндіретін қатаң ережелер жүйесінде болады. Алайда мұндай топтық сананы тәрбиелеу ересек балалардың өз бетінше ойлау қабілетсіздігіне әкеледі.
Бірыңғай стандарттарға сай болуға деген ұмтылыс балалардың санасында терең тамыр жайғаны соншалық, олардың біреуі өзінің жеке пікірі болған кезде, ол мазақ, жеккөрушілік пен жеккөрушілік объектісіне айналады. Бүгінде бұл «иджиме» деп аталатын құбылыс жапон мектептеріне тарады. Қалай болса да басқалардан ерекшеленетін дәстүрлі емес студентті қудалайды, оны мезгіл-мезгіл ұрып-соғып отырады. Жапондық балалар мен жасөспірімдер үшін ең ауыр жаза топтан тыс, командадан тыс болу.
Жапондық икудзиді тәрбиелеу жүйесі
Жапонияда балаларды тәрбиелеудің негізгі әдісі - «индивидуализм емес, ынтымақтастық». Бұл тәсіл баланы дұрыс жолға салу үшін қолданылады. Бұл тәрбие Күншығыс елінің мәдениетінің бірегейлігін көрсетеді. Жапонияның заманауи мәдениеті адамдар тіршілік ету үшін бір-біріне көмектесуге мәжбүр болған ауылдық қоғамдастықтан бастау алады. Мұндай тәрбие батыстықтардың, әсіресе американдықтардың керісінше, мұнда олар даралықтың, шығармашылықтың, өзіне деген сенімділіктің дамуын атап көрсетеді.
Жапонияда барлық балалар қабылданады. Бұл әйелдің қоғамдағы белгілі бір позицияға тек ана ретінде ғана сене алатындығына байланысты. Ер адам үшін мұрагер алмау үлкен бақытсыздық болып саналады. Сондықтан жапондық отбасында баланың дүниеге келуі тек жоспарланған оқиға емес, көптен күткен ғажайып құбылыс.
Жапонияда ананы «ана» деп атайды. Осы сөзден шыққан етісті «патронизациялау», «еркелету» деп аударуға болады. Анам тәрбиемен айналысады, бұл ғасырлар бойы Жапонияда әдетке айналған. Сәби 3 жасқа толғанға дейін әйел оған қарап, жұмысқа бармайды. Жапонияда балалар сирек атасы мен әжесінің қолында қалады.
Бала үнемі анасының жанында болады. Ол не істесе де, бала әрдайым артында немесе кеудесінде болады. Нәресте жүре бастаған кезде, ол да үнемі бақылауда болады. Анам барлық жерде баласының соңынан ереді, оған ойындар ұйымдастырады және оларға жиі қатысады. Ол нәрестеге ешнәрсеге тыйым салмайды, ол тек ескертулерді естиді: жаман, қауіпті, лас. Алайда, егер бала күйіп қалса немесе зақымдалса, анасы өзін кінәлі деп санайды.
Демалыс күндері әкесі де баланың тәрбиесімен айналысады. Күншығыс елінде демалысты отбасыңызбен бірге өткізу әдеттегідей. Әкелер серуендеуге бүкіл отбасы саябаққа немесе табиғат аясына шыққан кезде қатысады. Көңіл көтеру саябақтарында әкесі балаларын қолына алған көптеген ерлі-зайыптыларды көруге болады.
Жапон баласы бәрін ата-анасы сияқты, тіпті олардан да жақсы жасауға үйренеді. Анам мен әкем нәрестені олардың мінез-құлқына еліктеуге үйретеді. Сонымен қатар, ата-аналар баланы оның әрекеттері мен жетістіктеріне қолдайды.
Жапониядағы балабақшаларда және отбасыларда балалардың өзін-өзі бақылауын дамыту әдістері қолданылады. Ол үшін әр түрлі арнайы әдістер қолданылады, мысалы, «мұғалімнің бақылауын әлсірету», сонымен қатар «мінез-құлықты қадағалау өкілеттігін беру». Америкада және Еуропада олар мұндай жағдайларды ата-аналардың күшін әлсірету ретінде қарастырады.
Жапониядағы балабақшаның басты міндеті - білім емес, сәбиді тәрбиелеу. Шындығында, кейінгі өмірде бала үнемі топта болуы керек және оған бұл дағды қажет. Балалар ойындарда туындаған қақтығыстарды талдауға үйренеді.
Сондай-ақ, жапон балалары бақталастықтан аулақ болуға үйретіледі, өйткені мұндай жағдайларда біреуінің жеңісі екіншісінің бет-әлпетін жоғалтуға әкеледі. Жапония халқының пікірінше, қақтығыстарды шешудің оңтайлы жолы - ымыраға келу. Бұл елдің ежелгі конституциясы бойынша азаматтың басты қадір-қасиеті - қайшылықтардан аулақ болу.
Жапондықтардың бала тәрбиесіне деген көзқарасы өте ерекше, өйткені бұл табандылыққа, қарыз алуға және ұжымдастыру рухына бағытталған тұтас философия. Көпшілігі осының арқасында Күншығыс елі қысқа мерзімде айтарлықтай жетістікке жетіп, дамыған елдер арасында жетекші орынға ие бола алғанына сенімді.
