Атақты «Дьюз қайтадан» картинасын белгілі кеңестік суретші Ф. П. Решетников. Ол мектеп оқушыларының шынайы өмірін шынайы түрде көрсетті, сондықтан оны көбейту Кеңес Одағының барлық оқулықтарында орналастырыла бастады. «Дьюз тағы» картинасы кеңестік күнделікті кескіндеменің үлгісі болды. Бүгінде Федор Павловичтің суретін Мәскеудегі Третьяков галереясынан көруге болады.
Атақты суретші туралы
Федор Павлович сурет салудан алғашқы сабақтарын бала кезінен алған. Жас кезінде оған Челюскин кемесімен Арктикаға сапарға қатысу бақыты бұйырды. Суретші дәл осы экспедицияда жүріп, қар жамылған сұлулардың керемет суреттерін жасады.
Ф. П. Решетников 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысына, оның ішінде Севастопольді қорғауға және Қырымды азат етуге қатысты. Соғыс аяқталғаннан кейін Федор Павлович балаларды, көбінесе жасөспірімдерді бейнеледі. Олар: «Демалысқа келдім», «Бейбітшілік үшін» және «Тағы да!» Бұл картиналар Брюссельде өткен халықаралық сурет көрмесінде қола медальмен марапатталды.
«Дьюз тағы» картинасы туралы
1952 жылы суретші Решетников өз кенепінде бүкіл отбасын бейнелеген: анасы және оның үш баласы, олардың бірі - үйге келген мектеп оқушысы. Бір қабырғада жыртылған күнтізбе, ал есіктер жанында жаяу жүру сағаты көрінеді. Суретте 1950 жылдардағы отбасылардың көпшілігіне тән отбасылық отбасылық орта туралы баяндалады.
Картинаның кейіпкері - он жасар жасөспірім. Сыртқы көріністе оның сабақтан кейін үйге баруға асықпағаны байқалады, бірақ ол ұзақ уақыт бойы көшеде жүріп, құрдастарымен коньки тебеді. Бала қысқы пальто киген, ол бірнеше батырмасы болмағандықтан ашық. Олар шығар. Оның қолында портфелін жыртылған және таңылған етіп ұстайды, оны оқушы доп немесе шанамен бірнеше рет қолданған болуы мүмкін. Коньки портфелінің астынан сыртқа көз тастайды. Баланың көшеде ұзақ жүруінің дәлелі - оның қатты қытырлаған шаштары, қызыл құлақтары, щектеріндегі қызару.
Ол ренжіді, басы төмен, көзқарасы еденге тірелді. Бала өзінің барлық түрімен он екінші рет қабылдаған декаға қалай алаңдайтынын көрсетеді. Ол үшін бұл жағдай жаңа емес, ол не істеу керектігін біледі. Оқушы анасына мектепте қойылған барлық үй тапсырмаларын орындаймын деп бірнеше рет уәде берген. Жасөспірімнің қатты ойнағаны соншалық, ол сабақ туралы мүлдем ұмытып кетті. Қыстың күндері әлдеқайда қысқарақ, ол ауланың балаларымен ұзақ уақыт қар бүршіктерін ойнады, қараңғы түсіп, үйге келді. Студент үйге барғысы келмеді, себебі ол анасы оны деу үшін тағы ұрысатынын білді.
Баланы көруге қуанышты жалғыз адам - оның қызыл дақтары бар ақ иті. Ол жас иесіне секіріп, алдыңғы лаптарын кеудесіне тіреді, жалап көрді. Ит баламен ойнағысы келіп, құйрығын қуана сілтейді.
Бөлме тыныш. Ананың сирек кездесетін ауыр күрсінісі естіледі. Ол асхана үстеліне қолын тізесіне отырғызады. Ол өзіне көп болатын үй шаруасымен ғана айналысқандай болды. Сыртқы келбеті мектеп оқушысы болған ұлын көріп, ұлының сабақтан ұмытып, балалармен ұзақ уақыт ойнап жүрген көшеден келгенін түсінеді. Анасы ұлының жақында алған нашар бағасына өкінетінін көрмейді. Бөлмеде анасы мен үлкен әпкесі болғандықтан, ол мұңды кейіп танытады. Әйел өте шаршады, оның баласына ықпал етуге және оны мектепте ыждағаттылықпен оқуға мәжбүрлейтін күші жоқ сияқты. Сағыныш пен қайғы әйелдің көзқарасынан оқылады.
Әйелдің жанында нашар оқитын, баланың велосипедінде отырған інісі бар. Мектеп жасына дейінгі бала зиянды және зиянды күлімсірейді. Бұл жолы оны алапес ауруы үшін емес, басқа біреудің ұрып жатқанына риза.
